LECTURAS 8º, 2017, Guía 1er semestre

Lecturas 8º - 2017

Primera ronda: Primer semestre    Fechas de exposiciones: _______________

Obra/Autor/Género	Temática	Detalles	Lectores exponentes
El Cristo de espaldas, Eduardo Caballero Calderón. (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: Violencia en Colombia Narrador o narradores	Desde 1948, asesinato de J. E. Gaitán Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
Cóndores no entierran todos los días, Gustavo Álvarez Gardeazábal (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: Violencia en Colombia Narrador o narradores	Desde 1948, asesinato de J. E. Gaitán Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
La multitud errante, Laura Restrepo (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: Violencia en Colombia Narrador o narradores	Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
Crónica de una muerte anunciada, Gabriel García Márquez (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: región Caribe Narrador o narradores	1940s y 1950s Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
El coronel no tiene quien le escriba, Gabriel García Márquez (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: Guerra Mil Días y otras Narrador o narradores	Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
La hojarasca, Gabriel García Márquez (novela)	Biografía del autor Contexto histórico: Las Bananeras Narrador o narradores	Protesta y masacre (1928) Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
En la diestra de Dios Padre, Tomás Carrasquilla (cuento costumbrista)	Biografía del autor Contexto histórico: época en que vivió de T. Carrasquilla Narrador o narradores	La Antioquia rural, costumbres Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
Tropa brava, Andrés Caicedo (cuento)	Biografía del autor Contexto histórico: Década 1970 en Cali Narrador o narradores	Galladas o barras, música, cine Tipo o clase, perspectiva o punto de vista
La violencia en Colombia 1946-1965, Leonardo Javier Gómez Zea (tesis de grado, sociología)	Inicios y desarrollo de los conflictos Proporcionar información detallada	Nota: Este texto se leerá sólo para consulta sobre el contexto histórico de algunas de las obras.

·  Lectores o exponentes: hasta seis estudiantes de un curso leen una de las obras. Estos seis estudiantes una obra diferente para el segundo semestre.

·  Cada estudiante lee individualmente la obra y se responsabiliza de responder las preguntas de comprensión y análisis que se le hagan.

·  El docente estipulará un plazo (mínimo de dos semanas para la lectura de la obra) y luego una fecha para las exposiciones, análisis y discusiones.

·  En este momento, en algunos de los cursos, los estudiantes ya han indicado el texto que van a leer.