GÉNERO LÍRICO, LA POESÍA - Nivel: 7º

Poesía y género lírico - Nivel: 7°

La poesía es una manera especial de utilizar el lenguaje, haciendo énfasis en ciertos recursos formales para expresar un determinado mensaje o sentimiento. En la poesía se manejan recursos gráficos, como los versos (renglones cortos), y recursos fónicos como la rima y, el más importante, el ritmo.

PROSA y VERSO

En la prosa los renglones largos, que van de margen a margen, forman oraciones y un grupo de éstas forman un párrafo. La prosa se emplea en la mayoría de los textos (narrativos, expositivos, argumentativos, etc.).

Los versos son los renglones más o menos cortos de los poemas; un grupo de versos (de dos, tres o más versos) forman una estrofa. Los versos se emplean principalmente en la poesía; pero la poesía también puede escribirse en forma de prosa, la llamada prosa poética.

Estrofas según el número de versos. Las más comunes son:

Pareados (dos versos) Quinteto (5 versos)                 Octava (8 versos)

Terceto (3 versos)                   Sextina (6 versos)                   Novena (9 versos)

Cuarteto (4 versos)                 Séptima (7 versos)                  Décima (10 versos)

GÉNERO LÍRICO. En un texto lírico el autor expresa sentimientos, sus ideas subjetivas sobre sí mismo  el mundo.

No todo poema es del género lírico; hay poemas narrativos y poemas líricos. Un poema lírico puede tratar el tema del amor, de la decepción amorosa, de sentirse triste, de ver los paisajes ya sea con alegría o con tristeza según el estado de ánimo del hablante lírico.

POESÍA NARRATIVA es la que narra una historia como es el caso de las fábulas o las hazañas de un héroe. Las fábulas son ejemplos de poesía narrativa.

POESÍA LÍRICA es que expresa los sentimientos del yo poético, qué siente el poeta en sus relaciones afectivas con otras personas o cómo lo impresionan las maravillas de la naturaleza.

TIPOS DE RIMA

La rima es la coincidencia de sonidos, total o parcial, a partir de la última vocal acentuada, entre las últimas palabras de los versos. Por ejemplo, en estos versos de Rubén Darío:

Juventud, divino tesoro

ya te vas para no volver;

cuando quiero llorar, no lloro,

y a veces lloro sin querer.

(Vemos que la última palabra del primer verso rima con la última palabra del tercer verso: tesoro y lloro; y que la última palabra del segundo verso rima con la última palabra del cuarto verso: volver y querer)

Rima consonante: Igualdad de sonidos, partir de la última vocal acentuada en dos o más versos.

Cultivo una rosa blanca,
en julio como en enero,
para el amigo sincero
que me da su mano franca.    (Rima consonante entre los versos 1 y 4, y 2 y 3)

Rima asonante. Igualdad de los sonidos vocálicos solamente.

Por las mañanas
mi pequeñuelo
me despertaba
con un gran beso. (José Martí)

Rima blanca. No hay coincidencia de sonidos entre los finales de los versos.

     Cada ciudad puede ser otra
     cuando el amor la transfigura
     cada ciudad puede ser tantas
     como amorosos la recorren.  (Mario Benedetti)

Medida de los versos

Los versos se clasifican según el número de sílabas poéticas, así:

   Tetrasílabo (4 sílabas)                     
   Pentasílabo (5)                                     

   Hexasílabo (6)

   Heptasílabo (7)

   Octosílabo (8)             

   Eneasílabo (9) 

   Decasílabo (10) 

   Endecasílabo (11)

   Dodecasílabo (12)

   Tridecasílbo (13)

   Tetradecasílabo o alejandrino (14)

Para contar las sílabas poéticas de un verso, se siguen estas cuatro reglas básicas (hay otras):

1.               Si el verso termina en palabra grave (rama, encanto, etc.), se cuenta normalmente.

2.               Si el verso termina en palabra aguda (vio, implorará), se añade una sílaba al contar.

3.               Si el verso termina en palabra esdrújula (estático, íntimo), se resta una sílaba al contar.

4.               Se tiene en cuenta la sinalefa: Se unen la vocal final de una palabra con la vocal inicial de

la siguiente. Por ejemplo:

“Quie|ro a| la | som|bra | de un | a |la”          
              1      2     3       4    5      6       7    8               (por la sinalefa resultan 8 sílabas)

SIGNOS: DOS PUNTOS, PARÉNTESIS Y OTROS - 8º

SIGNOS DE PUNTUACIÓN - 8º

Los dos puntos, puntos suspensivos, interrogación, admiración, raya y paréntesis

Los dos puntos (:) se emplean

1)     Tras las fórmulas de saludos en las cartas. Ej.: Estimada doctora López:

2)     Tras anunciar una enumeración. Ej.: Se leerán tres cuentos: Caperucita, Pulgarcito y Pinocho.

3)     Para introducir lo dicho textualmente. Ej.: Sócrates dijo: “Solo sé que nada sé”.

4)     Para introducir una explicación. Ej.: No necesitaba comer: ya estaba lleno.

Los puntos suspensivos (…) se emplean cuando

1)     Se deja en suspenso el discurso porque no se recuerda algo o para generar intriga.

Ej.: Quizás usted…

2)     Se interrumpe el discurso porque lo que sigue ya es sabido. Ej.: Perro que ladra…

3)     Al transcribir un texto se suprime algún fragmento, y los puntos se encierran entre corchetes. Ej.:

La pregunta que […] nos hacemos   (Se omitió: muchos de nosotros)

Los signos de interrogación (¿?) se utilizan para encerrar las oraciones interrogativas directas e indican la entonación de pregunta que da el hablante. Ejemplo:

¿Quién dijo eso?

Nota.- Hay preguntas indirectas que no se encierran con los signos de interrogación. Ejemplos:

Dime quién lo dijo.

Cuéntame cómo lo preparaste.

Los signos de admiración o de exclamación (¡!) se emplean para encerrar e indicar la entonación de la oraciones exclamativas, exhortativas o imperativas. Ejemplos:

¡Huy que oso!   |    ¡Siéntese!    |      ¡Cállate que me desesperas!

La raya (—) se usa para

1)     Indicar las intervenciones de un diálogo. Ej.:

—¿Qué hiciste ayer?

—Solo descasar.

2)     Enmarcar los comentarios o precisiones del narrador con respecto a las intervenciones de los personajes.

—Nunca estuvo aquí—respondió Telésforo con enojo.

3)     Encerrar incisos explicativos. Ej.:

Ahí estaba Emilia—su buena amiga—dispuesta a ayudarlo.

Los paréntesis ( ) se emplean para

1)     Encerrar oraciones o frases aclaratorias que estén desligadas del sentido de la oración en que se insertan. Ejemplo:

Para tu información (y no es por dármelas) yo sé mucho sobre ese tema.

2)     Para encerrar anotaciones adicionales como fechas, lugares, explicaciones de siglas. Ejemplos:

Nuestro SEI (Sistema de Evaluación Institucional) no dice nada al respecto.

Ese día (11 de septiembre) ella estaba de cumpleaños.

Webgrafía

http://www.profesorenlinea.cl/castellano/UsoDos%20Puntos.htm

http://www.uamenlinea.uam.mx/materiales/lengua/puntuacion/html/raya.htm

FIGURAS LIETERARIAS II - 8º

Figuras literarias (II) – 8° grado

Las figuras literarias o retóricas son recursos que usan los escritores para expresar sus ideas con cierta belleza y para captar así la atención de los lectores.

Metáfora. Expresa una semejanza de una cosa con otra, pero la comparación es implícita. Ejemplos:

Las ciudades son ensueños

(Se comparan las ciudades con un ensueño, y ambos tienen en común parecer “irreales”)

Tu fantástica risa de oro y plata (La risa y esos metales tienen en común el brillo)

Símil. Expresa la semejanza entre dos ideas, con una comparación explícita al usar "como" y "cual". Ejemplos:   

Me dejaste desolado y triste, / cual un campo sin flores y sin cielo.

Tu risa es como oro y plata. (La comparación de la risa con el oro y la plata se hace explícita mediante el uso de la conjunción comparativa “como”, y lo que tienen en común los dos elementos comparados puede ser el sonido metálico o su brillo.

Aliteración. Repetición de sonidos iguales o parecidos en palabras sucesivas de un mismo verso, estrofa o frase. Generalmente se tienen en cuenta las consonantes. Ejemplos:

  

            El armónico canto que se acaba (se repite el sonido de “k”)

            Calza su pie de céfiro y desciende (se repite el sonido “s”)

Antítesis. Se contraponen dos ideas opuestas (día – noche | grande – pequeño). Ejemplos:

La brilladora lumbre es la alegría, / la temerosa sombra es el pesar.

            Tú eres fatal ante la muerte. Yo soy fatal ante la vida.

Hipérbole. Es una exageración retórica que si se interpreta literalmente deforma la realidad.

Estaba bañada en un mar de lágrimas.

Llegó tan hondo el beso / que traspasó y emocionó los muertos

Hipérbaton. Consiste en disponer los elementos de la oración de modo diferente al considerado regular.

De verdes sauces hay una espesura (en vez de Hay una espesura de verdes sauces)

Consolarlo pudiera el peregrino / con las de su edad corta historias largas

(El peregrino pudiera consolarlo con las historias largas de su edad)

Pleonasmo. Es una redundancia, repetición innecesaria, pero usada con intención literaria.

Sonaron las campanas del campanario  | Bésame con besos de tu boca

           

Ironía. 1. Se dice una cosa para dar a entender otra.    2. Burla disimulada.  3. La ironía trágica ocurre cuando un héroe lucha por algo y obtiene el resultado contrario. Ejemplos: ¡Huy, pero qué inteligente es usted! (significando que no lo es).  Ironía trágica: Un hombre ahorra para comprar un televisor y poder entretenerse; el día que lo compra, por un accidente, el televisor le cae encima y lo deja en coma.

Retruécano.  Las palabras de una frase que se acaba de decir luego se dicen en orden alterado y resulta un juego de palabras. Ejemplos: 

No se vive para comer sino que se come para vivir.

Señora, no le quite años a su vida, póngale vida a sus años.

Asíndeton. Se presenta una serie de elementos sin usar conjunciones. Produce un efecto de rapidez.

Acude, corre, vuela, / traspasa la alta sierra, ocupa el llano,

Desencajados los ojos, entreabierta la boca, blancos los labios, rígidos los miembros, muerta; ¡muerta de horror!

Polisíndeton. Repetición de conjunciones para enlazar elementos. Produce un efecto de cadencia, de lentitud, de que los elementos aparecen gradual, paulatinamente. Ejemplos

Ser, y no saber nada, y ser sin rumbo cierto, y el temor de haber sido y un futuro terror

PRÁCTICA

Escribe en tu cuaderno un ejemplo original de cada figura literaria.

LA RIMA Y SUS CLASES - 8º

LA RIMA Y SUS CLASES – 8º

Rima es la igualdad o semejanza de los sonidos situados a partir de la última vocal acentuada, considerando la palabra final de dos o más versos.

A. Clases de rima según la coincidencia de sonidos

Según las coincidencias de sonidos, las rimas se clasifican en:

1. Rima consonante o perfecta (total): son idénticos los sonidos tanto vocálicos como consonánticos, desde la última vocal acentuada.  Ejemplo: camino – destino  /  tímido – lívido

Veamos un ejemplo de rima consonante en un poema:

El arrabal solitario tiene la noche a sus pies, y tiembla su campanario en el vapor visionario de ese paisaje holandés.                   (Por Leopoldo Lugones)

Rima consonante entre los versos… 1°, 3° y 4° (solitario, campanario y visionario) Rima consonante entre los versos… 2° y 5° (pies y holandés) Esquema de la rima: ABAAB

2. Rima asonante o imperfecta (parcial): solo las vocales son idénticas a partir de la última vocal acentuada.

¡Batalla ruda y terrible librada ante la víctima, que muda duerme el sueño intranquilo de los tristes a quien ha vuelto el rostro la fortuna!        (Margarita, por Rosalía de Castro)

Explicaciones

Rima asonante entre los versos…

1° y 3° (terrible y tristes): se repiten las vocales i e

Rima asonante entre los versos…

2° y 4° (muda y fortuna): u a

3. Rima interna: Se hace rimar el final de los versos con palabas en el interior de los mismos.

Miraba otra figura de un mancebo, el cual venía con Febo mano a mano al modo cortesano. En su manera lo juzgara cualquiera, viendo el gesto…                                (Garcilaso de  la Vega)

Explicaciones

Rima consonante entre “mancebo” (final del verso 1º)

y “Febo” (interior del 2° verso); y así sucesivamente…

Rima consonante entre “mano” (final del 2º verso)

y “cortesano” (interior del verso 3º).

Rima consonante entre “manera” (final del verso 3º)

y “cualquiera” (interior del verso 4º)

4. Rima blanca (o libre): No es realmente un tipo de rima, sino que indica la carencia de rima.

Así como en la roca nunca vemos la clara flor abrirse, entre un pueblo hosco y duro no brilla hermosamente el fresco y alto ornato de la vida      (A García Lorca, Luis Cernuda)

Se trata de versos sueltos, libres o blancos ya que

no hay ninguna clase de rima entre las palabras…

 “vemos”, “abrirse”, “duro”, “hermosamente” y “vida”.

B. Clases de rima según su distribución en las estrofas:

1. Rima abrazada: La distribución de los versos que riman siguen el esquema ABBA (o abba)

Hombres necios que acusáis           A a la mujer sin razón,                       B sin ver que sois la ocasión              B de lo mismo que culpáis.                 A                  (Sor Juana Inés de la Cruz)

Comenzamos clasificando como “A”  la terminación de la rima en el verso 1º…

2. Rima encadenada o cruzada: sigue el esquema del tipo ABAB (o abab)

Yo soy aquel que ayer no más decía      A el verso azul y la canción profana,         B en cuya noche un ruiseñor había            A que era alondra de luz por la mañana.    B                                                        (Rubén Darío)

Se alternan o ecruzan A y B

3. Rima gemela: sigue el esquema AA BB CC DD en una serie de versos pareados

¿Por qué tú te rebelas? ¿Por qué tu ánimo agitas?                        A ¡Tonto! ¡Si comprendieras las dichas infinitas                               A de plegarse a los fines del Señor que nos rige!                             B ¿Qué quieres? ¿Por qué sufres? ¿Qué sueñas? ¿Qué te aflige?   B ¡Imaginaciones que se extinguen en cuanto                                 C aparecen . . .! ¡En cambio, yo canto, canto, canto!                       C Canto, mientras tu penas, la voluntad ignota;                               D canto cuando soy chorro, canto cuando soy gota,                        D y al ir, Proteo extraño, de mi destino en pos,                                E murmuro: -¡Que se cumpla la santa ley de Dios!                           E         (La hermana agua, Amado Nervo)

4. Rima continua: se repite la misma rima, en una estrofa llamada monorrima.

Esquema: AAAA…

Como dice Salamo y dice la verdad:                   A que las cosas del mundo todas son vanidad,       A todas las pasaderas vanse con la edad,              A salvo amor de Dios, todas son liviandad.            A (Arcipreste de Hita)

Cibergrafía:

http://vademecum-poetico.blogspot.com/2009/10/la-rima-definicion-y-clases.html

http://amediavoz.com/nervo.htm

POESÍA Y LENGUAJE POÉTICO – 8º

POESÍA Y LENGUAJE POÉTICO – 8º

Verso, estrofa, rima, métrica, ritmo

La poesía es un medio para expresar un mensaje o sentimiento haciendo uso de unos recursos formales tales como las figuras retóricas o literarias y los versos. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que el lenguaje poético también puede presentarse en forma de prosa.

Tipos de poesía. Según el criterio de clasificación hay muchos tipos de poesías, pero desde un punto de vista temático podemos habar de dos grandes grupos.

 ̶  Poesía narrativa o épica. Narra una historia, en versos, sobre hechos reales o ficticios (relatos en versos, romances, fábulas). La épica en sí canta las hazañas de un héroe o de un pueblo. También son poemas narrativos los romances y las fábulas.

̶  Poesía lírica. Es subjetiva: expresa los sentimientos del poeta o cómo éste percibe la realidad.

VERSO, ESTROFA, PROSA

̶  Un verso es un conjunto de palabras sujetas a una cadencia (ritmo) y una medida (cantidad de sílabas).

  Tipográficamente, los versos son los renglones cortos en un poema.

̶  Una estrofa es un conjunto de dos o más versos. Según el número de versos, las estrofas pueden ser:

  De versos pareados: una estrofa de 2 versos. Quinteto/quintilla: … de 5 versos

  Terceto: … de 3 versos                                             Sexteto/sextina: …   de 6      ”

  Cuarteto: … de 4   ”                                                   De siete versos, de ocho versos, etc. … décima (de 10)

̶  La prosa se presenta tipográficamente con renglones escritos de margen a margen, dentro de una página.

El ritmo

El ritmo o cadencia es la principal característica de los grupos de versos de un poema.

El ritmo de un verso está dado por la ubicación, con cierta regularidad, de las sílabas tónicas (acentuadas) y átonas (no acentuadas) y, si es el caso, por la formación de rimas.

En el siguiente verso  de 16 sílabas (del poema Salutación del optimista, de Rubén Darío) se puede analizar que hay dos versos de 8 sílabas, cada uno. A cada mitad de un verso, generalmente largo, se le llama hemistiquio (indicamos la separación entre los hemistiquios con el símbolo // o ІІ).  Aquí, las sílabas tónicas se resaltan en negrita o se subrayan.

Ín|cli|tas| ra|zas| u|bé|rri|mas,  //  san|gre| de His|pa|nia| fe|cun|da

          1   2     3      4     5     6   7    8    9                  1      2         3         4     5      6    7      8

El primer hemistiquio forma un verso esdrújulo (termina con la palabra “ubérrimas”);

por eso se resta una sílaba: 9 – 1 = 8

Rima

Recuerda que la rima es consonante (perfecta) o asonante (imperfecta). Si no hay rima, se trata de versos libres.

PRÁCTICA. Primero, lee los versos en voz alta. Luego: separa las sílabas; marca las sinalefas; subraya o resalta las sílabas tónicas (acentuadas); escribe frente a cada  verso los números de las sílabas tónicas y analiza si la distribución de las tónicas se da con cierta regularidad que produce ritmo o cadencia. Los versos son octosílabos.

Separación de sílabas y cómputo silábico (Del poema Marinero en tierra, por Rafael Alberti)	Nº de sílabas	Números de las sílabas tónicas
... Y ya estarán los esteros  rezumando azul de mar.  ¡Dejadme ser, salineros, granito del salinar!
... Y/ ya es/ta/rán/ los/ es/te/ros       1     2    3    4     5    6   7   8 re/zu/man/do a/zul/ de/ mar.   (agudo)  1  2    3       4     5    6     7 ¡De/jad/me/ ser/, sa/li/ne/ros,    1    2   3     4       5  6  7   8 gra/ni/to/ del/ sa/li/nar!       (agudo)  1    2  3     4    5 6   7	8 7 + 1 = 8 8 7 + 1 = 8	2 – 4 – 7 3 – 5 – 7 2 – 4 – 7 2 – 4 – 7