martes, 25 de agosto de 2015

LA ORACIÓN SIMPLE - Nivel: 7º

LA ORACIÓN SIMPLE, EL SUJETO Y EL PREDICADO – Nivel: 7º

Exploración previa. Subraya el sujeto y el predicado en las siguientes oraciones.
            Todos van a festejar la victoria.             Con Juan nosotros no iremos.                         ¿A quién escogiste tú?

La oración, según su definición tradicional, es un conjunto de palabras que expresa un pensamiento completo. Toda oración tiene autonomía sintáctica pues por sí misma, sin depender de otros elementos, tiene significado.  Esta autonomía se indica al empezar con mayúscula y al final con un punto. Las oraciones pueden ser simples o compuestas.

Oración simple. Tiene un solo sujeto (aunque sea compuesto) y un solo predicado. Ejemplos:
            Diana fue a al parque.   Diana y Alberto fueron al parque.

Oración compuesta.   Contiene dos a más proposiciones. Una proposición tiene sentido completo pero no autonomía sintáctica. Ejemplo.
            Yo la vi en el restaurante (donde trabaja Mario).
           
Toda oración consta de dos elementos principales: el sujeto y el predicado. Veamos esto en las oraciones simples.
Rectángulo redondeado: El límite o fin de la oración se indica con un punto.
 





Sujeto: El elemento del cual se dice algo. Predicado: Los que se dice del sujeto.
Sujeto explícito. Se especifica, aparece en la oración. Ej.: Nosotros  participaremos en el torneo.
                                                                                               S                         P
Sujeto tácito. No se expresa, pero se sobrentiende. Ej.: Participaremos en el torneo.    S. tácito: “Nosotros”
                                                                                                                         P
Flexibilidad sintáctica del español
En el español es posible ubicar los diferentes segmentos o componentes del sujeto y del predicado sin que se afecte la corrección sintáctica. Por ejemplo:

                                                                       Almuerzan hoy aquí Yurani y Yeisson.          
                                                                                   P                           S
Yurani y Yeisson almuerzan hoy aquí.               Hoy almuerzan aquí Yurani y Yeisson.
S                                 P                                 P                            S                  
                                                                       Hoy Yurani y Yeisson almuerzan aquí.
                                                                         P              S                      P

El sujeto tiene un núcleo que es siempre un sustantivo que puede ser

-Un pronombre: yo, tú, él, nosotros, ustedes, vosotros, ellos, usted y yo, tú y ella, etc.
-Un nombre propio: Alicia, Luciano  y Alicia, Colombia, Nueva York, la Biblioteca Nacional,  etc.
-Un pronombre interrogativo; quién, quiénes, cuál, cuáles
-Un pronombre indefinido: alguien, algunos, nadie, ninguna, ninguno, etc.

¡Ojo! El sujeto nunca comienza por preposición: a él, con nosotros, de ti, para mí, sin ella, etc.

A Marcela sus padres le regalaron un celular. (El sujeto no puede ser Marcela; lo es “sus padres”)

No quiero que hables de nadie. (El sujeto no puede ser nadie porque está precedido por “de”)
            Para José la camiseta de lycra es la ideal.  (El sujeto no puede ser “José” porque está precedido de “para”)

El predicado tiene un núcleo que es un verbo conjugado: dijo, asistirás, es, tienen, vamos, vimos, hace, etc.

Un solo verbo conjugado puede formar una oración completa: Comencemos.   ¡Mira!   ¡Escápate!    Llovió.

PRÁCTICA
En las siguientes oraciones subraya y especifica cuál es el sujeto y cuál es el predicado. Si el sujeto es tácito, escribe frente a la oración: “sujeto tácito” y especifica qué sujeto se sobrentiende (yo, tú, nosotros, etc.)

1) Aquí tú puedes expresarte libremente.
                       
2) Vamos a la biblioteca esta tarde. (Hay sujeto tácito: ¿a cuál pronombre de sujeto corresponde?)
                       
3) Ya nadie vive aquí.              
                       
4) ¿Quién va al paseo?
                                     
5) El Amazonas es un río muy caudaloso.

6) Tienen mucho dinero Álvaro y Tomás.
           
7) No escuches a nadie.
           
8) ¡Lárguese!

9) Este mensaje es para ti.


10) Te pareces mucho a tu madre.

TEXTOS DRAMÁTICOS - Nivel: 7º

Los textos dramáticos (dialogados) – Nivel: 7º
El texto dramático se escribe en forma dialogada para una representación que van a efectuar unos personajes, en un escenario y ante un público.
  
En un texto dialogado se reproducen literalmente los mensajes que intercambian dos o más personajes. El texto dialogado además de ser la base de las obras dramáticas, aparece en: entrevistas periodísticas, secciones de novelas y cuentos, guiones cinematográficos, debates, etc.

El monólogo o soliloquio es lo que expresa un solo personaje, sin respuesta de ningún interlocutor o de la audiencia.
__________________
En las obras literarias el diálogo se emplea para:
·                Reproducir la conversación entre personajes.
·                Dar a características de los personajes (edad, cultura, clase social, rasgos psicológicos).
·                Impulsar el desarrollo de las acciones.
_________________
Cómo lograr comunicación en el diálogo oral informal:
·                Respetar la intervención de los interlocutores (no interrumpir).
·                Expresarse con buena pronunciación y pausadamente
·                Hablar con el tono adecuado (ni muy alto ni muy bajo)
·                Mirar al otro mientras se le escucha (No hacer gestos de menosprecio)
·                No extenderse en el uso de la palabra (todos deben participar).

Diálogos de humor
¿En qué situaciones se emplean los diálogos humorísticos? (Chistes, cuentos, fábulas, comedias)

Los diálogos humorísticos tienen como fin principal provocar la risa mediante la burla o el chiste. El humor puede tener aspectos positivos y negativos. Hay un humor que se considera fino porque, para provocar la risa, evita la injuria o las palabras soeces.

Ejemplos de diálogos de humor
Lea los siguientes diálogos teniendo en cuenta el título, la introducción, las explicaciones (si las hay), la ortografía y los signos de puntuación.

            Un chiste doble A
En el consultorio médico, el paciente le dice al médico:
̶ Doctor, me tiemblan mucho las manos.
̶ ¿No será que bebe demasiado alcohol?
̶ ¡Qué va, doctor, si se me derrama casi todo!

Perro
En el consultorio del psiquiatra.
̶ ¿Desde cuándo tiene usted la obsesión de que es un perro?  ̶ pregunta el doctor.
̶ Desde cachorro, doctor.
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TALLER (en la clase). Teniendo en cuenta un título, la introducción, las explicaciones (si las hay), la ortografía y  los signos de puntuación, escriban, en parejas dos diálogos de humor s, según las indicaciones. Deben evitarse las expresiones soeces y el contenido sexual explícito.

Estilo directo e indirecto: Dar taller con diálogos en discurso indirecto para transformar a la estilo directo. Ofrecer un modelo al principio.

Primer paso
1.     Un diálogo telefónico, entre dos personas, sobre una situación chistosa.
2.     Un diálogo humorístico, entre dos o más personas, sobre cualquier situación.
Segundo paso

Hacer una representación dramática de los diálogos.

lunes, 24 de agosto de 2015

NOCIONES DE VERSIFICACIÓN - Nivel: 8º

POESÍA Y LENGUAJE POÉTICO
Verso, estrofa, rima, métrica, ritmo
La poesía es un medio para expresar un mensaje o sentimiento haciendo uso de unos recursos formales tales como las figuras retóricas o literarias y los versos. Sin embargo, debe tenerse en cuenta que el lenguaje poético también puede presentarse en forma de prosa.

Tipos de poesía. Según el criterio de clasificación hay muchos tipos de poesías, pero desde un punto de vista temático podemos habar de dos grandes grupos.

 ̶  Poesía narrativa o épica. Narra una historia, en versos, sobre hechos reales o ficticios (relatos en versos, romances, fábulas). La épica en sí canta las hazañas de un héroe o de un pueblo. También son poemas narrativos los romances y las fábulas.

̶  Poesía lírica. Es subjetiva: expresa los sentimientos del poeta o cómo éste percibe la realidad.

VERSO, ESTROFA, PROSA
̶  Un verso es un conjunto de palabras sujetas a una cadencia (ritmo) y una medida (cantidad de sílabas).
  Tipográficamente, los versos son los renglones cortos en un poema.

̶  Una estrofa es un conjunto de dos o más versos. Según el número de versos, las estrofas pueden ser:
  De versos pareados: una estrofa de 2 versos. Quinteto/quintilla: … de 5 versos
  Terceto: … de 3 versos                                              Sexteto/sextina: …   de 6      ”
  Cuarteto: … de 4   ”                                                   De siete versos, de ocho versos, etc. … décima (de 10)

̶  La prosa se presenta tipográficamente con renglones escritos de margen a margen, dentro de una página.

El ritmo
El ritmo o cadencia es la principal característica de los grupos de versos de un poema.
El ritmo de un verso está dado por la ubicación, con cierta regularidad, de las sílabas tónicas (acentuadas) y átonas (no acentuadas) y, si es el caso, por la formación de rimas.

En el siguiente verso  de 16 sílabas se puede analizar que hay dos versos de 8 sílabas, cada uno. A cada mitad de un verso, generalmente largo, se le llama hemistiquio (indicamos la separación entre los hemistiquios con el símbolo // o ІІ).  Aquí, las sílabas tónicas se resaltan en negrita o se subrayan.
Ín|cli|tas| ra|zas| u||rri|mas,  //  san|gre| de His|pa|nia| fe|cun|da 
1   2     3      4     5     6   7    8    9              1      2         3         4     5      6    7      8
Verso esdrújulo; por eso: 9 – 1 = 8


Nótese que en ambos versos las sílabas tónicas son: 1, 4 y 7, con lo cual se logra el ritmo o cadencia.

PROCESOS ANAFÓRICOS Y CATAFÓRICOS - Nivel: 8º

Procesos anafóricos y catafóricos

Referencias o procedimientos anafóricos y catafóricos en la lecto-escritura  (Nivel: 7º y 8º)

La anáfora y la catáfora son procedimientos de cohesión textual por sustitución (un término reemplaza a otro que se menciona anterior o posteriormente), y se utilizan con el propósito de no repetir palabras.

Referencia anafórica es un procedimiento de expresión mediante el cual un elemento del texto remite a otro que ha aparecido anteriormente, denominado antecedente. Ejemplos:

La nueva víctima de la persecución oficial es Zúñiga. Contra él se montó una campaña de matoneo en los medios que suena a vulgar gavilla”. (La referencia anafórica de “él” es “Zúñiga”)
“Matoneo”, por Iván Mejía Álvarez, El Espectador digital, Jul. 6, 2014

Nota. En la referencia anafórica, un término se aclara o especifica con otro término que se mencionó anteriormente.

Referencia catafórica o catáfora es un mecanismo por el que un elemento del texto remite a otro que aparece posteriormente. Ejemplos:

El expresidente mexicano Vicente Fox calificó al gobernante venezolano, Nicolás Maduro, de "pupilo en ciernes de dictador" y señaló que llegó al poder debido a "una vulgar imposición" de su predecesor, Hugo Chávez”.

Se identifican por lo menos tres referencias catafóricas en el texto anterior, así:
·       La referencia catafórica de “el expresidente mexicano” es “Vicente Fox”.
·       La referencia catafórica de “el gobernante venezolano” es “Nicolás Maduro”.
·       La referencia catafórica de “su predecesor” es “Hugo Chávez”.

Nota. En la referencia catafórica, un término se aclara o especifica con otro término que se menciona posteriormente.

¿Anáfora o catáfora?
¿Cómo identifico o distingo si se trata de anáfora  o catáfora?

Tanto en la anáfora como en la catáfora hay un término genérico y un término específico. El término específico aclara o amplía el significado del término genérico. Entonces, tenemos…

ANÁFORA: si el término específico se ubica antes del término genérico.
CATÁFORA: si el término específico se ubica después del término genérico.
Ejemplos:

Anáfora: A los pandilleros les salió cara su osadía. (Término específico antes del genérico)

Catáfora: Les salió cara su osadía a los pandilleros. (Término específico después del genérico)


Nota para el docente. Tanto las referencias anafóricas como las catafóricas son referencias endofóricas, o sea, dentro del texto; pero también hay las referencias exofóricas, es decir, que se refieren a términos fuera del texto.

NARRATIVA DEL SIGLO XX EN COLOMBIA - Nivel: 8º

Narrativa del silgo XX (1920...), en Colombia
Narrativa colombiana del siglo XX

Durante el siglo XX hubo un florecimiento de la novela en Colombia, desde la publicación de las novelas del Realismo Social y lo telúrico, como La vorágine (1924) de José Eustasio Rivera y Toá, narraciones de caucherías (1933) de César Uribe Piedrahita. Se destaca también la novela Cuatro años a bordo de mí mismo (1932), de Eduardo Zalamea Borda, en la que el narrador analiza sus reacciones sensoriales y sensuales durante un viaje por la Costa.

Contexto histórico
·                Situaciones injustas en las caucherías y zonas bananeras.
·                Luchas partidistas por el poder entre conservadores y liberales.
·                Asesinato de Jorge Eliécer Gaitán (9-Abr.-1949) que inicia el período de “La violencia”.
·                Dictadura del general Gustavo Roja Pinilla (1953-1957).
·                1955 Se inician las transmisiones de televisión en Colombia.
·                Frente Nacional (1958-1974): acuerdo entre liberales y conservadores para alternarse en
el poder.
·                1960 Influencia ideológica de la Revolución Cubana (Fidel Castro).
·                1970-1990…  Apogeo del narcotráfico.
·                1990… Violencia paramilitar y guerrillera.

Hacia mediados del siglo XX,  se publican novelas y cuentos que inician una etapa destacada en la producción literaria en el género narrativo. Se destacan las novelas La hojarasca (1955), de Gabriel García Márquez y La casa grande (1962), de Álvaro Cepeda Samudio. La mezcla de rasgos realistas y fantásticos hace que la crítica establezca una tendencia o movimiento hispanoamericano llamado Realismo Mágico.

Características
·                Integración de lo real y lo fantástico (Realismo Mágico).
·                Experimentación con técnicas narrativas novedosas; por ejemplo, los eventos se narran
con retrocesos y adelantos, en vez de argumentos lineales; los narradores múltiples.
·                Personajes comunes y corrientes reemplazan a los héroes y heroínas.
·                Se escribe para un lector más activo. Lo silencios o lagunas obligan al lector a desentrañar
            la trama, a terminar de construir los textos.

Autores representativos

Eduardo Zalamea Borda (Bogotá, 1907-1963) Cuatro años a bordo de mí mismo (1934)*
Eduardo Caballero Calderón (Bogotá, 1910-1993). Ciervo sin tierra (1955), El Cristo de espaldas.
Manuel Mejía Vallejo (Jericó, Ant. 1923-1998).  El día señalado.
Manuel Zapata Olivella (Lorica, Cor. 1920-2004). Chambacú, corral de negros (1963), Changó, el Gran Putas (1983)
Fernando Soto Aparicio (Soca, Boy. 1928- ). La rebelión de las ratas.
Gabriel García Márquez (Aracataca, Mag. 1928-2014). Premio Nobel 1982. Crónica de una muerte anunciada.
Álvaro Cepeda Samudio (Barranquilla, 1926 – NY, 1972). La casa grande (1962).
Gustavo Álvarez Gardeazábal (Tuluá, Valle, 1945) Cóndores no entierran todos los días.
Andrés Caicedo (Cali, 1951-1977) ¡Qué viva la música! (1977).
Fanny Buitrago (Barranquilla, 1945-) Bahía Sonora, El hostigante verano de los dioses.
Alba Lucía Ángel (Pereira, 1939- ) Estaba la pájara pinta sentada en el verde limón.
Hernando Téllez (Bogotá, 1908-1966). Periodista, cuentista. Espuma y nada más (1977)

* Entre paréntesis, el año en que se publicó por primera vez la obra.


LOS CONECTORES TEXTUALES - NIvel: 8º

Conectores o marcadores textuales

Los conectores,  marcadores o relacionantes  textuales son palabras que relacionan de forma explícita segmentos textuales, estableciendo entre ellos diversas relaciones de significado. Se encuentran al inicio de un párrafo, o en el interior uniendo frases, proposiciones o cláusulas.

El uso de los conectores textuales ayuda a construir textos bien organizados que transmitan informa clara y precisa; sin embargo no se debe abusar de ellos.

Algunos marcadores textuales según su función (para qué sirven)
Iniciar
para empezar, antes que nada, primero de todo,
Distribuir
por un lado, por otro; por una parte, por otra,
Ordenar
primero, en primer lugar, en segundo lugar
Marcar una transición
por otro lato/parte, en otro orden de cosas
Añadir información
además, igualmente, asimismo
Concluir y finalizar
en conclusión, en resumen, en suma, en resumidas cuentas, en fin, por fin, por último, para terminar, en definitiva
Expresar un punto de vista
en mi opinión, a mi juicio, desde mi punto de vista, por lo que a mí respecta
Expresar duda
tal vez, quizás, acaso,
Anunciar un tema
respecto a, a propósito de, por lo que respecta a, en cuanto a, referente a, por lo que se refiere a,
Reformular, explicar o aclarar
esto es, es decir, en otras palabras, quiero decir, o sea, a saber, mejor dicho, en concreto
Ejemplificar
por ejemplo, así, en concreto, pongamos por caso, sin ir más lejos, etc.
Citar una fuente
Según [fulano de tal], para…, como dice…
Expresar causa
porque, por esta razón, de ahí que, por eso, a causa de eso, ya que, visto que
Expresar consecuencia
por lo tanto, en consecuencia, de ahí que, entonces, pues, así pues,
Expresar oposición
en cambio, por el contrario, antes bien, sin embargo, no obstante, con todo, ahora bien, pero
Expresar concesión, restricción
no obstante, en cierto modo, en cierta medida, hasta cierto punto, aunque
Reforzar un argumento
en realidad, de hecho, claro, desde luego



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