miércoles, 20 de mayo de 2015

LITERATURA DEL REALISMO EN COLOMBIA - 8º

Literatura de finales del siglo XIX e inicios del XX en Colombia – Nivel: 8º
El Realismo social, lo telúrico

Después del Costumbrismo derivado del Romanticismo, que hacía énfasis en paisajes y costumbres pintorescas, los escritores se preocupan por representar el ambiente social de manera crítica.  De todos modos Costumbrismo, Realismo y Modernismo coexisten entre el siglo XIX y las primeras décadas del siglo XX.

El Realismo había surgido en Francia en 1830 como reacción contra el Romanticismo, y pretendía la reproducción exacta del ambiente social de la época. En Colombia surgió hacia el año 1880, paralelamente con el Modernismo. Se dan dos corrientes: la santafereña y la antioqueña.

Contexto histórico (algunos hechos):
1886 - Redacción de nueva Constitución política.
1893 - Inauguración del Teatro Colón, en Bogotá.
1899-1902 - Guerra civil (Guerra de los Mil Días)
1901- Se instituye el Premio Nobel de Literatura (Sully Prudhomme)
1903 - Separación de Panamá
1910 - Reforma a la Constitución
1928 - Masacre de las Bananeras

Características
·       Se describe el ambiente social de la época con exactitud.
·       Se presentan problemas sociales y políticos, que afectan a las personas y al pueblo.
·       Los personajes incluyen rasgos positivos y negativos (personajes “redondos” y no “planos”, como dicen algunas preceptivas), en lucha con la naturaleza y la realidad.
·       No hay personajes héroes ni paisajes idílicos, sino personas del común y paisajes tal como son.
·       Se le da gran importancia a la acción de los personajes.
·       El género preferido para expresarse es la prosa narrativa (novela, cuento).

Lo telúrico
A muchas novelas realistas de esta época, en la literatura hispanoamericana, se las etiqueta como “novela telúrica o de la Tierra”. Son narraciones que presentan la naturaleza en toda su grandiosidad, incapaz de ser dominada por el ser humano y se convierte en metáfora de un mundo en el cual no rigen las leyes racionales o la cultura europea.  Frente a esto el hombre huye o se integra para no ser vencido.

Representantes
Tomás carrasquilla (Sto. Domingo, Ant. 1858- 1941). La marquesa de Yolombó, A la diestra de Dios Padre.
José María Vargas Vila (Bogotá, 1860-1933). Aura o las violetas, Flor de fango.
Emilio Cuervo Márquez (Bogotá, 1873-1937). La selva oscura (1924, crítica a la sociedad bogotana).
José Eustasio Rivera (Neiva, 1889-1928). La vorágine.

Para consultar:
Consulta y escribe una breve biografía de J. M. Vargas Vila. Averigua por qué tuvo problemas con el Gobierno y con la Iglesia
Consulta y escribe una breve biografía Tomás Carrasquilla. Menciona qué aporte hizo a la literatura colombiana.
Consulta y escribe una breve biografía de José Eustasio Rivera. Comenta cuáles experiencias de su vida aparecen en su obra.

Lecturas recomendadas
La vorágine (fragmento)

A la diestra de Dios Padre (fragmento)

ADVERBIOS DE TIEMPO, LUGAR, MODO Y CANTIDAD – Nivel: 7º

ADVERBIOS DE TIEMPO, LUGAR, MODO Y CANTIDAD – Nivel: 7º
(se incluyen las “locuciones adverbiales)

Exploración de conocimientos previos
En el siguiente párrafo, separa las palabas que indican circunstancias de tiempo, lugar, modo o cantidad, y que respondan a las preguntas, cuándo, dónde, cómo o cuánto, respectivamente. No incluyas los nombres específicos de lugares o las palabras subrayadas, pues la idea es que identifiques las palabras con categoría de adverbios y no aquellas con la categoría gramatical de sustantivo, adjetivo, verbo o preposición que probablemente ya has estudiando. (Luego de responder, resuelve tus dudas con preguntas al docente)

Antier, el sábado, mis primas y yo queríamos salir a divertirnos mucho y comer afuera. Así que nos levantamos muy temprano y rápidamente desayunamos y nos arreglamos. Nos montamos en una buseta bastante vieja.  Nos sentamos atrás, en la banca de los músicos, para ir charlando animadamente. Pronto llegamos hasta el pie del cerro de Monserrate.  Allí, nos embarcamos en el teleférico y ascendimos hasta la cima del cerro, donde está el santuario del Señor de Monserrate. Primero fuimos a desayunar a la cafetería y luego nos fuimos a caminar por los bosques que rodean el templo. A mediodía, sentimos mucha hambre y almorzamos. Después visitamos fugazmente la tienda de artesanías donde compramos algunos artículos. Entonces, decidimos regresar a nuestras casas.
___________________________

El ADVERBIO matiza el significado de las palabras a las cuales se refiere directamente, añadiéndoles alguna circunstancia de tiempo, modo, lugar, cantidad, negación o afirmación, etc. (Aquí estudiaremos solamente los adverbios de tiempo, lugar, modo y cantidad).
Las LOCUCIONES ADVERBIALES funcionan igual que los adverbios pero están formadas por dos o más palabras.

Adverbios de tiempo (implican la pregunta ¿cuándo?): entonces, ahora, hoy, ya, pronto, después, ayer, mañana, siempre, nunca, jamás, temprano, tarde,
Locuciones adverbiales de tiempo: por la tarde, antes de ayer, en un santiamén

Modo (¿Cómo?): así, tal, bien, mal, velozmente (y muchos adjetivos con el sufijo –mente); y se incluyen varios adjetivos que modifican verbos (sabe feo, canta bonito.

Locuciones adverbiales de modo: a calzón quitado, sin rodeos, sin ambages (sin rodeos),...

Lugar (¿Dónde?): acá, aquí, ahí, allí, allá, abajo, arriba, encima, atrás, afuera, adentro, adelante, donde.
Locuciones adverbiales de lugar: en las antípodas, en la quinta porra,...

Cantidad (¿Cuánto?): poco, poquito, más, mucho, muy, bastante, demasiado, tan, tanto.

Función del adverbio
Los adverbios modifican a un verbo, a un adjetivo o a otro adverbio.


Modifica verbo: El  café  se  prepara   así.        
                                               v.          adv. de modo

Explicación: el adverbio de modo "así" modifica al verbo "prepara" (dice cómo se prepara)


Modifica adjetivo:   Ella  es   bastante     alta.    (“alta” es adj. y  modifica a “ella”)
                                        adv. de Cant.  adj.

Explicación: el adverbio de cantidad "bastante" modifica al adjetivo "alta" (dice cuán alta es). "Alta" es un adjetivo que modifica al pronombre-sustantivo "ella"-


Modifica otro adverbio:   Él  juega    muy         mal.       (el adv. “mal” modifica al verbo “juega”)          
                                                     adv. Cant.  adv. modo

Explicación: El adverbio de cantidad "muy" modifica al adverbio de modo "mal" (hace énfasis en cuán mal juega);  a su vez, el adverbio de modo "mal" es un modificador del verbo "juega" (dice cómo juega).

RESPUESTAS DEL EJERCICIO DE EXPLORACIÓN DE CONOCIMIENTOS PREVIOS
Resaltado con amarillo: circunstancia de tiempo
Resaltado con azul: circunstancia de lugar
Resaltado con gris: circunstancia de modo
Resaltado con verde: circunstancia de cantidad

Antier, el sábado, mis primas y yo queríamos salir a divertirnos mucho y comer afuera. Así que nos levantamos muy temprano y rápidamente desayunamos y nos arreglamos. Nos montamos en una buseta bastante vieja.  Nos sentamos atrás, en la banca de los músicos, para ir charlando animadamente. Pronto llegamos hasta el pie del cerro de Monserrate.  Allí, nos embarcamos en el teleférico y ascendimos hasta la cima del cerro, donde está el santuario del Señor de Monserrate. Primero fuimos a desayunar a la cafetería y luego nos fuimos a caminar por los bosques que rodean el templo. A mediodía, sentimos mucha hambre y almorzamos. Después visitamos fugazmente la tienda de artesanías donde compramos algunos artículos. Entonces, decidimos regresar a nuestras casas.
Nota.- Las palabras o expresiones subrayadas no son adverbios, pues tienen otras funciones dentro de la oración: pueden ser: sustantivos, adjetivos, verbos, preposiciones o conjunciones.

EJERCICIO
Subraya los adverbios (o locuciones adverbiales si las hay) de modo, tiempo, lugar y cantidad, en las siguientes oraciones. Escríbelos en los espacios y al lado de cada uno escribe su clase (tiempo, lugar, modo, cantidad). En el primero se escribe la respuesta como ejemplo.

1. Ayer no teníamos muchas ganas de estudiar.
Adv.:__ayer__clase:__de tiempo_______
                       
2. Así no vas a llegar nunca.
Adv.:______________clase:_______________ 
Adv.______________clase:_______________  

3. Hoy sí estará aquí pronto.
Adv.:______________clase:_______________
Adv.:______________clase:_______________ 
Adv.:______________clase:_______________ 
           
4. Por ahora está bien. Ya hemos trabajado mucho.
Adv.:______________clase:_______________
Adv.:______________clase:_______________
Adv.:______________clase:_______________

5. Mañana es el concierto. Ve abajo por una boleta gratis. Te espero aquí.
Adv.:______________clase:_______________
Adv.:______________clase:_______________

Adv.:______________clase:_______________

Puedes escribir las respuestas del anterior ejercicio y aclarar tus dudas preguntándole al docente, teniendo en cuenta que las respuestas de este ejercicio no implican la asignación de una calificación.

domingo, 19 de abril de 2015

LITERATURA DEL ROMANTICISMO EN COLOMBIA - 8º

El Romanticismo en Colombia – Nivel: 8º

El Romanticismo surge en Alemania e Inglaterra a finales del siglo XVIII ̶ como reacción a los ideales del Neoclasicismo ̶ y luego se extendió por toda Europa. En España se afianza durante el siglo XIX y en este mismo siglo se difunde por Hispanoamérica, junto con los que fueron los movimientos independistas. Junto al Romanticismo se desarrolló el Costumbrismo, una tendencia estética que hacía énfasis en representar los personajes y costumbres regionales.

CONTEXTO HISTÓRICO
·       ̶ En las culturas de Occidente (Europa) se daba el triunfo del Liberalismo[1] y el ascenso de la burguesía[2].
Colombia 1829-1886:
·       Bolívar renuncia a la presidencia del Congreso Constituyente (1828-1830). Se elabora nueva Constitución.
·       Fundación de los partidos políticos clásicos (Conservador, Liberal)
·       Guerras civiles. Partidarios del general Santander contra el presidente José Ignacio Márquez (1839). El general José María Melo depone al presidente José María Obando (1854).
·       Dictadura de Tomás Cipriano de Mosquera (1861)
·       Abolición de la esclavitud (1852, gobierno de José Hilario López)
·       Modernización de las comunicaciones: el telégrafo (1872)
·       Mosquera asume la presidencia en 1886, pero es depuesto un año después por un golpe militar.

CARACTERÍSTICAS

Americanismo. Se busca una literatura que refleje lo nacional en su historia, en su geografía, etc.
Individualismo. Se manifiesta con la celebración de las libertades individuales, el querer ser original.
Sentimentalismo. Expresión, a veces exagerada, de la sensibilidad y de los sentimientos propios.
Rebeldía. Ante la insatisfacción frente a la sociedad y el mundo, el sujeto manifiesta su rebeldía.
Evasión de la realidad. Añoranza del pasado (v.g. Edad Media) o de mundos exóticos (v.g. el Oriente, África).
Compenetración con la Naturaleza. El artista percibe una Naturaleza sincronizada con sus estados de ánimo: una noche borrascosa está en consonancia con su tristeza, por ejemplo. Y como su melancolía es prevalente, siente preferencia por los ambientes nocturnos.
Libertad frente al arte. El artista se rebela contra las reglas clásicas del arte.
Géneros preferidos: poesía, novela histórica, relatos de tradiciones.

AUTORES REPRESENTATIVOS (en Colombia)

José Eusebio Caro (1817-1853). Eterno adiós, El hacha del proscrito (poemas).
Gregorio Gutiérrez González (1826-1872). Memoria sobre el cultivo del maíz (poema).
Diego Fallon (1834-1905). La luna, A la palma del desierto, Rocas de Suesca (poemas).
Rafael Pombo (1833-1912). Mártir de amor, Hora de tinieblas, En el Niágara.
Ricardo Carrasquilla (1827-1886). Fiestas de Bogotá (relatos costumbristas).
José Manuel Marroquín (1827-1908). El Moro (novela).
José María Vergara y Vergara (1831-1872) Las tres tazas (cuadro de costumbres).
Eustaquio Palacios (1830-1889). El alférez real (novela).
Jorge Isaacs (1837-1895). María (novela).

BIBLIOGRAFÍA
Riveros Grajales, Manuel Neftalí. Español y literatura 8. Santafé de Bogotá: Editorial Santillana, 1999. 110--119.
Ayala Poveda, Fernando. Manuel de Literatura de Colombia. 3ª edición. Bogotá; Educar Editores, 1990. 63-111.
Villabona de Rodríguez, Cecilia y Rubiela Polanía Vargas. Proyecto Comunicativo 8. Bogotá: Educar Editores, 2003. 35-36.




[1] El Liberalismo es un sistema filosófico, económico y político, que promueve las libertades civiles. 
Surgió como reacción contra el absolutismo (poder absoluto de un monarca).
[2] Los burgueses eran los habitantes de los burgos (ciudades), que no eran ni nobles ni campesinos. 
Hoy día burguesía designa a la clase media acomodada.

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO – Nivel: 7º

GRADOS DE SIGNIFICACIÓN DEL ADJETIVO Nivel: 7º

La cualidad que significa un adjetivo puede concebirse con mayor o menor grado de intensidad. Por eso la significación del adjetivo puede presentarse en grados diferentes como son:

1. POSITIVO. Anuncia simplemente la cualidad del sustantivo. Ejemplos:

casa vieja,  buenos alumnos
Sust.   Adj.       Adj.        Sust.  

2. COMPARATIVO. Anuncia una cualidad estableciendo una comparación.

2.1 Comparativo de igualdad.- Se forma con…
 el adverbio tan + un adjetivo +  la conjunción comparativa como

Tu coche es tan lento como el mío.

2.2 Comparativo de superioridad.- Se forma con…
 el Adv. de cantidad más + un adjetivo + la conjunción que

El avión es más rápido que el tren.

2.3 Comparativo de inferioridad.- Se forma con…
 el Adv. de cantidad  menos + un adjetivo + la conjunción que

Yuranis es menos talentosa que Yurleidis.

Formas comparativas especiales o “irregulares” (heredadas del latín)

Forma
positiva
Comparativo
especial
Equivalente a
bueno
mejor [que]
más bueno [que]
malo
peor [que]
más malo [que]
grande
mayor [que]
más grande [que]
pequeño
menor [que]
más pequeño [que]
alto
superior [a]*
más alto [que]
bajo
inferior [a]*
más bajo [que]

Ejemplos:
El ajo machacado es bueno para ablandar los callos de los pies,
pero un crema a base ácido acetilsalicílico es mejor que el ajo para ablandar los callos.

En el primer período obtuve calificaciones bajas,
pero en el segundo período saqué notas inferiores a las del primer período.

3. SUPERLATIVO.- Expresa la cualidad del sustantivo en grado sumo (máximo), y se presenta de dos maneras: el absoluto y el relativo.

3.1 Superlativo absoluto. Se expresa la cualidad sin relación con otros objetos, acciones o personas. Se forma de dos maneras:

a) Con la terminación –ísimo o –érrimo. Ejemplos:
           
Carlos es flojísimo. Esta piedra está durísima.

Las formas del adjetivo con –érrimo se consideran cultas. Ejemplos:
            El celebérrimo personaje visitará la feria del libro.        
celebérrimo (es el superlativo absoluto de célebre)
pulquérrimo (de pulcro / pulcrísimo)
paupérrimo (de pobre / pobrísimo)
nigérrrimo (de negro / negrísimo)
ubérrimo (superlativo culto de fértil / fertilísimo)

b) Con la el adverbio muy + la forma del positivo (también con los adverbios sumamente o bien). Ejemplos:

Carlos es muy flojo.
Carlos es sumamente flojo.
Carlos es… ¡bien flojo!
Esta piedra es muy dura.

3.2 Superlativo relativo. Se expresa una cualidad superlativa en relación con el resto.
Se forma con…

artículo definido (el, la, los, las) + adverbios de cantidad más o menos + forma del positivo. Ejemplos:

Lucía es la más bella de todas.                                  
Tremebunda es la menos bella de todas.
Lina y Juan son los estudiantes más altos de la clase.
El Amazonas es el río más caudaloso del mundo.
Islandia es el país menos violento del mundo. (Menor número de homicidios)

Nota. Los superlativos relativos de los adjetivos bueno, malo, grande son el mejor, el peor y el mayor, respectivamente, etc. Ejemplos:

En Estados Unidos están los mejores equipos de baloncesto del mundo.
El mar Caspio, entre Asia y Europa, se considera el mayor lago de agua salada del mundo.

 Formas superlativas especiales o “irregulares” (heredadas del latín)
 
Forma
positiva
Comparativo especial
Equivalente a
bueno
óptimo
bonísimo o buenísimo
malo
pésimo
malísimo
grande
máximo
grandísimo
pequeño
mínimo
pequeñísimo


Formas de algunos superlativos especiales
Grado
positivo
Forma culta o
“especial”
Forma coloquial
o menos formal
alto
supremo, sumo
altísimo
acre
acérrimo

amable
amabilísimo

amigo
amicísimo
amiguísimo
antiguo
antiquísimo

ardiente
ardentísimo

bajo
ínfimo
bajísimo
bueno
bonísimo, óptimo
buenísimo
célebre
celebérrimo

cruel
crudelísimo
cruelísimo
fértil,
     abundante
ubérrimo
fertilísimo,
   abundantísimo
fiel
fidelísimo

fuerte
fortísimo
fuertísimo
grande
máximo
grandísimo
íntegro
integérrimo
integrísimo
libre
libérrimo

malo
pésimo
malísimo
mísero
misérrimo

negro
nigérrimo
negrísimo
noble
nobilísimo

nuevo
novísimo
nuevísimo
pequeño
mínimo
pequeñísimo
pobre
paupérrimo
pobrísimo
pulcro
pulquérrimo
pulcrísimo
sabio
sapientísimo

salubre
salubérrimo

simple
simplicísimo
simplísimo
·       Los espacios vacíos indican que la forma no se usa.
·       Algunos adjetivos no admiten la terminación –ísimo; por ejemplo, espontáneo, deleznable.
·       Algunos adjetivos no admiten el superlativo ni con el adverbio muy, debido a su significación absoluta; por ejemplo, eterno, único.


Preparado por: M. Cardinale