LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA - Nivel: 8º

LA ORACIÓN SIMPLE Y LA ORACIÓN COMPUESTA – Nivel: 8º

Una oración expresa un pensamiento completo y su autonomía o independencia sintáctica se marca con un punto.

Independencia sintáctica quiere decir que no depende de otras construcciones para su significado

La mayoría de las oraciones tienen un sujeto y un predicado. Ejemplo: Esa mesa está desocupada. Según su estructura, las oraciones pueden ser simples o compuestas.

La oración simple tiene un solo sujeto (aunque sea compuesto) y un solo predicado. Ejemplos:

La araña teje su tela.   

   S                  P                    

Beben agua los leones y los elefantes.

        S                         P

Beben agua. (Con sujeto tácito: “ellos” o ”ellas”)

       P

El sujeto puedes ser explícito (aparece) o tácito (implícito, sobrentendido).

Nota. Si un verbo es impersonal, no hay sujeto. Ejemplos:

Nevó ayer en Boston.   (Los verbos que

              P                                          

Hubo tres partidos.

        P

(El verbo “haber” es impersonal, pues no tiene sujeto, pues lo que le sigue es un complemento; por eso sería incorrecto decir “hubieron dos partidos”)

Las oraciones compuestas contienen dos o más proposiciones. Una proposición es una especie de oración simple, pero sin autonomía (sin independencia) y en cada proposición podemos identificar un sujeto y un predicado. Ejemplos:

 (Martín toca la guitarra) y (Ligia aporrea el piano). [Dos proposiciones unidas o coordinadas por la conjunción “y”]

Ligia dice que (Martín es mal músico). [Una proposición subordinada a una proposición subordinante]

    

En las oraciones compuestas las proposiciones se articulan por coordinación, yuxtaposición o subordinación.

1) Proposiciones coordinadas: Estas se pueden separar para formar oraciones simple; van unidas por conjunciones como y (e), ni, o (u), pero, más, sino, aunque, sin embargo, bien… o bien, etc. Ejemplos:

 Aunque (José aprobó el año), (su papá no le permitió ir al paseo).

                  S          P                  S                    P       

 (Ni Luis trajo los vasos) (ni Sara consiguió el mantel).

 (Bien revisas tú las cuentas) o (bien Lucía las hace de nuevo).

2) Proposiciones yuxtapuestas: Son similares las coordinadas, pero sin nexos (sin conjunciones). Ejemplo:

Los cerros se cubrieron de niebla, la sabana se llenó de rocío, el río se desbordó.

Proposiciones subordinadas: Están en diferente nivel sintáctico (cumplen funciones diferentes). Hay una proposición subordinante y de ella dependen otra u otras que se llaman subordinadas. Las proposiciones subordinadas cumplen funciones de sustantivo, adjetivo o adverbio y según eso se clasifican. Ejemplos:

Temo que (ellos lleguen tarde). [Prop. subordinada sustantiva, funciona como objeto directo]

El café, (que estaba tan caliente), me quemó los labios.

[Proposición subordinada adjetiva: funciona como adjetivo y, por lo tanto, modifica a un sustantivo]

Te lo cuento cómo me lo contaron. (Proposición subordinada adverbial, circunstancial o adverbio de modo)

Se da prisa porque se le hizo tarde. (Proposición subordinada adverbial, causal)

USOS DEL PUNTO, LA COMA Y DEL PUNTO Y COMA - Nivel: 7°

USOS DEL PUNTO, LA COMA Y DEL PUNTO Y COMA

Exploración de conocimientos previos. Agrega los puntos necesarios para separar las ideas e indicar pausas en el siguiente relato; cambia por mayúscula cuando sea necesario.

Adán se sintió invadido por un profundo sopor y durmió largamente, sin soñar nada  fue un largo viaje en la oscuridad   cuando despertó, le dolía el costado y comenzó su sueño         (La creación de Eva, Álvaro Menén)

USO DEL PUNTO

El PUNTO generalmente señala una pausa mayor en la lectura e indica que ha terminado una oración. Puede ser:

punto seguido	para indicar que ha terminado una oración y sigue otra
punto y aparte	para señalar que ha finalizado un párrafo
punto final	para marcar el fin de escrito

Se usa el punto…

- El punto seguido separa las oraciones, enunciados o ideas dentro de un párrafo. (Ver ejemplo del ejercicio).

- Detrás de la abreviaturas: Dr. (doctor), Sra. (señora), Da. (doña), Uds. (ustedes)

- En los números para indicar las unidades de mil y de millón: 24.732   - 26.435.963

NO se usa el punto…

En los números de teléfono: 310 231 7654 (3102317654), 231 7654 (2317654)

En los números de los años: 1984

USOS DE LA COMA

La COMA señala una pausa más o menos corta en la lectura y se usa en los siguientes casos.

- Separar palabras o elementos con la misma función, en una enumeración.

                En la oficina había escritorios, computadores, archivadores y estanterías.

- Aislar vocativos (la persona a quien se llama o habla).

               

- Separar frases explicativas o incisos explicativos.

                La empresa Claro, antes Comcel y Telmex, sigue creciendo.

                Dirige el Museo de Historia Natural, Cristián Samper, un biólogo colombiano.

- Indicar una elipsis (omisión), especialmente cuando se suprime un verbo.

                Unos hablaban de política; otros, de negocios.

- Separar conectores o marcadores de frase (esto es, es decir, en fin, por lo tanto, sin embargo, por último, etc.)

                Miguel de Cervantes era complutense, es decir, había nacido en Alcalá de Henares.

- Indicar que se ha invertido el orden lógico de la oración.

                Por acumular muchas faltas, Núñez fue expulsado del partido.

- Separar un sujeto muy largo de los otros elementos de la oración.

                El talento político y la perspicacia del general Obregón, se pusieron de manifiesto una vez más.

- Indicar que se han invertido los nombres y apellidos de una persona.

                García Márquez, Gabriel. “Cien años de soledad”.

USOS DEL PUNTO Y COMA

El PUNTO Y COMA señala en la lectura una pausa intermedia y se usa…

- Para separar proposiciones o cláusulas en oraciones compuestas formadas por yuxtaposición (varias oraciones simples separadas por signos de puntuación).  

Tendremos que cerrar el negocio; no hay ventas.

Estaba muy cansado; salí a caminar por la arena; el rumo de las ola me relajaba.

- Para separar proposiciones yuxtapuestas en las que ya se ha usado la coma (en una oración compuesta).

Vinieron los aquilones de noviembre, glaciales y recios; arrebataron sus hojas a los árboles, llevándolas, ya

rodando por la tierra, ya volando entre nubes de grueso polvo.

- Delante de una proposición o cláusula que resume todo lo dicho con anterioridad. Ejemplo:

El incesante tránsito de coches, el ruido y el griterío de las calles, el redoblar de los tambores y la melodía de los clarinetes; todo me hace creer que hoy es la primera corrida de toros.

 - Antes de las conjunciones o locuciones conjuntivas mas, pero, aunque, sin embargo, por tanto, por consiguiente, en fin, etc., en oraciones largas; no en las breves (en las breves puede usar la coma). Eje

Todo en amor es triste; mas triste y todo, es lo mejor que existe.

Los jugadores se entrenaron durante todo el mes; sin embargo, los resultados no fueron los esperados.

Advertencias

Si los bloques no son muy largos, se utiliza la coma. Ejemplos: Vendrá, pero tarde. / Lo hizo, aunque de mala gana.

Si los períodos son muy largos, es mejor separarlos con punto y seguido. Ej.:

Este verano, varios vecinos del inmueble tienen previsto poner en venta sus respectivas viviendas. Por consiguiente, son previsibles numerosas visitas de posibles compradores.

Rima, según coincidencia de sonidos y según distribución en las estrofas

LA RIMA Y SUS CLASES - Nivel: 8º

Rima es la igualdad o semejanza de los sonidos situados a partir de la última vocal acentuada, considerando la palabra final de dos o más versos.

A. Clases de rima según la coincidencia de sonidos

Según las coincidencias de sonidos, las rimas se clasifican en:

1. Rima consonante o perfecta (total): son idénticos los sonidos tanto vocálicos como consonánticos, desde la última vocal acentuada.  Ejemplo: camino – destino  /  tímido – lívido

Veamos un ejemplo de rima consonante en un poema:

El arrabal solitario tiene la noche a sus pies, y tiembla su campanario en el vapor visionario de ese paisaje holandés.                   (Por Leopoldo Lugones)

Rima consonante entre los versos… 1°, 3° y 4° (solitario, campanario y visionario) Rima consonante entre los versos… 2° y 5° (pies y holandés) Esquema de la rima: ABAAB

2. Rima asonante o imperfecta (parcial): solo las vocales son idénticas a partir de la última vocal acentuada.

¡Batalla ruda y terrible librada ante la víctima, que muda duerme el sueño intranquilo de los tristes a quien ha vuelto el rostro la fortuna!        (Margarita, por Rosalía de Castro)

Rima asonante entre los versos… 1° y 3° (terrible y tristes): se repiten las vocales i e Rima asonante entre los versos… 2° y 4° (muda y fortuna): u a

3. Rima interna: Se hace rimar el final de los versos con palabas en el interior de los mismos.

Miraba otra figura de un mancebo, el cual venía con Febo mano a mano al modo cortesano. En su manera lo juzgara cualquiera, viendo el gesto…                                (Garcilaso de  la Vega)

Rima consonante entre “mancebo” (final del verso 1º) y “Febo” (interior del 2° verso). Rima consonante entre “mano” (final del 2º verso) y “cortesano” (interior del verso 3º). Rima consonante entre “manera” (final del verso 3º) y “cualquiera” (interior del verso 4º)

4. Rima blanca (o libre): No es realmente un tipo de rima, sino que indica la carencia de rima.

Así como en la roca nunca vemos la clara flor abrirse, entre un pueblo hosco y duro no brilla hermosamente el fresco y alto ornato de la vida      (A García Lorca, Luis Cernuda)

Se trata de versos sueltos, libres o blancos ya que no hay ninguna clase de rima entre las palabras…  “vemos”, “abrirse”, “duro”, “hermosamente” y “vida”.

B. Clases de rima según su distribución en las estrofas:

1. Rima abrazada: La distribución de los versos que riman siguen el esquema ABBA (o abba)

Hombres necios que acusáis          A a la mujer sin razón,                        B sin ver que sois la ocasión              B de lo mismo que culpáis.                 A                  (Sor Juana Inés de la Cruz)

… acusáis     A … razón        B … ocasión     B … culpáis      A

Comenzamos clasificando como “A”  la terminación de la rima en el verso 1º…

2. Rima encadenada o cruzada: sigue el esquema del tipo ABAB (o abab)

Yo soy aquel que ayer no más decía      A el verso azul y la canción profana,          B en cuya noche un ruiseñor había            A que era alondra de luz por la mañana.    B                                                        (Rubén Darío)

… decía        A … profana    B … había        A … mañana    B

Se alternan o ecruzan A y B

3. Rima gemela: sigue el esquema AA BB CC DD en una serie de versos pareados

¿Por qué tú te rebelas? ¿Por qué tu ánimo agitas?                        A ¡Tonto! ¡Si comprendieras las dichas infinitas                                 A de plegarse a los fines del Señor que nos rige!                               B ¿Qué quieres? ¿Por qué sufres? ¿Qué sueñas? ¿Qué te aflige?   B ¡Imaginaciones que se extinguen en cuanto                                    C aparecen . . .! ¡En cambio, yo canto, canto, canto!                          C Canto, mientras tu penas, la voluntad ignota;                                  D canto cuando soy chorro, canto cuando soy gota,                           D y al ir, Proteo extraño, de mi destino en pos,                                    E murmuro: -¡Que se cumpla la santa ley de Dios!                              E         (La hermana agua, Amado Nervo)

4. Rima continua: se repite la misma rima, en una estrofa llamada monorrima.

Esquema: AAAA…

Como dice Salamo y dice la verdad:                   A que las cosas del mundo todas son vanidad,      A todas las pasaderas vanse con la edad,              A salvo amor de Dios, todas son liviandad.             A (Arcipreste de Hita)

Cibergrafía:

http://vademecum-poetico.blogspot.com/2009/10/la-rima-definicion-y-clases.html

http://amediavoz.com/nervo.htm