2014 7º Período 1º - Plan de Mejoramiento

Colegio Técnico Palermo, I.E.D.

Guía para Plan de Mejoramiento de Lengua Castellana sobre temas del 1^er Periodo del año 2014

Curso: 7º - Docente: Miguel Cardinale

Plazo de entrega: Entregar el trabajo escrito al docente, no necesariamente en la clase, entre Abr. 9 y mayo 3, 2014

Este trabajo es individual; por lo tanto, dos a más estudiantes no deben presentar contenidos iguales o muy parecidos.

Se pueden consultar: lecciones copiadas en las clases, lecciones de libros, diccionarios, materiales en internet.

El trabajo desarrollado se debe entregar en forma manuscrita, pero se pueden entregar fotocopias de las lecturas.

Identificar el trabajo con un encabezado con el nombre completo del alumno, la fecha y el curso. No elaborar una portada.

A discreción del docente, el estudiante debe presentar una sustentación oral, durante el 2º período.

Temas y tareas

1)   Tipologías textuales. Escribe una definición y un ejemplo breve de cada uno de los siguientes tipos de texto: narrativo, informativo (expositivo), argumentativo, dramático y lírico.

2)   Elementos y partes de un texto narrativo (cuento). Lee uno de los siguientes cuentos: “El retrato oval”, de Edgar Allan Poe, o “El tamborilero mágico”, de Gianni Rodari. Escribe un resumen del cuento (breve, con tus palabras) y agrega:

·        a) Personajes, b) el espacio (lugar), c) el tipo de narrador, d) el conflicto, e) el clímax (momento de mayor tensión o suspenso que antecede al desenlace), f) la enseñanza que deja el cuento.

3)   Morfología de las palabras. Escribe qué es: lexema (raíz), afijo, prefijo y sufijo. Explica cómo puedes separar el lexema dentro de una palabra. Escribe diez palabras y separa o distingue el prefijo, el lexema y el sufijo de cada una. Forma familias de palabras (familias léxicas) con los lexemas: “caj”, “evol”, “guerr” y “madr”.

4)   El sustantivo y sus clases. Escribe: Qué es el sustantivo. Escribe la definición y ejemplos de sustantivos: propio y común, abstracto y concreto, contable y no contable, individual y colectivo, primitivo y derivado; añade ejemplos en todos los casos.

Algunas fuentes en internet

Cuento “El tamborilero mágico”: http://www3.gobiernodecanarias.org/medusa/ecoescuela/secundaria/files/2011/12/veinte-cuentos-de-Gianni-Rodari-con-tres-finales-.pdf (”)

Sustantivos:

http://reglasespanol.about.com/od/partesgramatica/a/clasificacion-del-sustantivo.htm

Espuma y nada más

https://drive.google.com/file/d/0BzuSh1NL6b2HUVhZdHdRRW5hdFE/edit?usp=sharing

FAMILIAS LÉXICAS

Familia léxica: es un grupo de palabras que tienen un lexema o raíz común.

Recuerda

·         Lexema es un elemento de una palabra que constituye la unidad mínima con significado. Hay lexemas independientes y dependientes.

·         Lexema independiente: No va unido a otros elementos (generalmente llamados monemas, 

       prefijos o sufijos). Ejemplos: azul, mar, común,

·         Lexema dependiente: va unido a otro monema (o prefijo o sufijo). Ejemplos: libr-o, libr-ería, libr-ero

El lexema sobre el que se forman las familias léxicas puede ser el original latino o su evolución al castellano. Ejemplo:

Del latín ferrum y su derivado castellano hierro,

podemos formar la siguiente familia léxica:

fierro, hierro, aferrarse, herrero, herrería,

ferretería, herrumbre, ferrocarril, ferrovía

Nótese que en esta familia léxica podemos distinguir un lexema dependiente con cuatro formas:

ferr-, fierr-, herr- y hierr-

Que tanto sé --Ejercicio de autoevaluación

En los siguientes grupos de palabras, relacionadas por el significado de su raíz, escoge cuál es o 
cuáles son las formas apropiadas del lexema.
1.     Mortandad, muerte, amortajada, muertito, mortal
a.     mortan-                        b. amort-          c. muert y mort-            d. mortán- y muerti-

2.     librería, librito, librero, librote, libresco, libro
a.     libro                 b. libr-              c. libre              d. libri-

 

Para enriquecer tu conocimiento…

La palabra léxico proviene del griego y se refiere al vocabulario de un idioma o región.

(Diccionario de la Real Academia Española en línea: http://www.rae.es)

NO es una familia léxica:

Advertencia. El hecho de que en un grupo de palabras se repita un mismo grupo de  letras no hace que 
esa reunión de palabras constituya necesariamente una familia léxica. Para ser una familia léxica no basta 
que se repitan un mismo grupo de letras, sino que esa reunión de letras correspondan a una raíz o lexema  
con el mismo significado dentro del grupo de palabras. Analiza atentamente los dos casos siguientes, a 
manera de ejemplos.

cara, caro, carrera, recarga, marcar, cartera

Explicación: El grupo de letras “car” nomantiene un mismo significado; 

 aparece en palabras que no tienen relación por su significado.

En cambio:

carita, careta, descarado, cara, encarar  

Explicación: Todas las palabras del grupo

 contienen el lexema “car”, con el significado de “cara o rostro”.

¿Es o no es una familia léxica? Ejercicio de autoevaluación.

(Consulta los significados de las palabras que te sean desconocidas en un diccionario)

1. El siguiente grupo de palabras forma una familia léxica

puerta, puerco, puerro, pueril

__ Cierto                      __  Falso

2. El siguiente grupo de palabras forma una familia léxica

corto, acortar, cortado, corte, cortaúñas, cortedad

__ Cierto                      __  Falso

 

Pasapalabra en acróstico: A continuación te damos una serie de definiciones y, como pista, la letra inicial de la palabra primitiva buscada. Escribe la palabra que se define, su lexema o raíz y, además escribe un mínimo de tres vocablos que formen una familia léxica relacionada con el lexema.

Ejemplo:

B          Vehículo para navegar:

            Palabra buscada: barco – Lexema: barc- Familia: barcaza, barquito, embarcación, embarcarse

F  Recio, resistente, firme.                    ____________  ________  ______________________________

A  Juez en un partido o competencia.   ____________  ________  ______________________________

M  Gran masa de agua salada.             ____________  ________  ______________________________

I  Porción de tierra rodeada de agua.    ____________  ________  ______________________________

L  Que no tiene suciedad.                     ____________  ________  ______________________________

I  Algo interno, privado o de confianza. ____________  ________  ____________________________     

A  Que no está presente.                      ____________  ________  ______________________________

D  Reto, duelo.                                    ____________  ________  ______________________________

E  Cuerpo celeste que brilla en la noche. ____________  ________  ______________________________

P  Ave, generalmente pequeña.            ____________  ________  ______________________________

A  Razonamiento para probar algo.       ____________  ________  ______________________________

L  Que tiene longitud, dilatado.             ____________  ________  ______________________________

A  Cuerpo celeste, estrella.                   ____________  ________  ______________________________

B  De corta extensión o duración.         ____________  ________  ______________________________

R  Llanta, pieza en forma ce disco.       ____________  ________  ____________________________     

A  Angustia, aflicción, anhelo.              ____________  ________  ______________________________

S  Conocer, estar enterado de algo.      ____________  ________  ______________________________

Un acróstico es una composición poética constituida por versos cuyas letras iniciales, medias o finales
forman un vocablo o una frase. Además, puede ser un pasatiempo que consiste en hallar, según 
indicaciones dadas,las palabras que colocadas en columna formen con sus iniciales una palabra o frase.

¿Qué frase se formó en el “pasapalabra en acróstico” del  pasatiempo anterior.

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Nota. Próximamente se publicarán las respuestas de los ejercicios propuestos.

Ejercicio de redacción de texto dramático

Taller: Conversión del cuento “Emma Zunz” en libreto para teatro

Objetivo específico: Escribir un libreto para teatro con base en los sucesos del cuento “Emma Zunz”, de Jorge Luis Borges.

Instrucciones

1. Leer atentamente el cuento “Emma Zunz” y elaborar un esquema de los eventos principales, en una secuencia cronológica, desde lo que ocurre primero hasta lo que sucede de último. En este sentido, el primer evento puede ser cuando el padre de Emma, Emmanuel Zunz, le dice a su hija que al día siguiente se lo llevarán preso y le confiesa que el verdadero autor del robo a la fábrica fue Aarón Loewentahal.

2. Escribe el libreto teniendo en cuenta que se trata de una especie de guía o guión para que unos actores representen las acciones ante un público, siguiendo la siguiente organización y sugerencias.

Título (centrado, y sin agregar la palabra título): “Emma Zunz”

Escena 1

Se especifica el lugar (una sala, un bar, una playa, etc.) y qué objetos incluye su decoración, tratando de que haya un mínimo de elementos para facilitar la labor del potencial director que dirigiría el montaje de la obra. Si un personaje ya está en la escena, se indica.

Escena 2 y siguientes: se tienen en cuenta las mismas indicaciones que para la Escena 1.

El número sugerido de escenas, para este trabajo, puede ir entre 4 y 5 escenas.

3. Qué incluir y qué no incluir

· Deben mantenerse los mismos nombres de los personajes en el cuento.

· Las acciones que ocurren en Buenos Aires, Argentina, pueden situarse en una ciudad de Colombia, pero hay que tener en cuenta que Buenos Aires es una ciudad con puerto marítimo y este es un detalle importante en la historia.

· Los personajes como Feino Fain y la Sra. Gauss no es necesario que actúen, pero pueden ser mencionados por otros personajes.

· Si es necesario, podrían incluirse otros personajes, pero sin que estos alteren el sentido de lo que escribió Borges. Por ejemplo, puede aparecer una recepcionista en el club de mujeres al que asisten Emma y sus amigas.

· En cada escena puede incluirse un calendario grande con las fechas precisas de cada día, para que el público se entere de la cronología de los eventos.

· No debe haber un narrador.

· En cada escena lo más importante es el diálogo entre los personajes, pero a veces puede ser necesario un monólogo (habla un solo personaje) en la respectiva escena. Puede considerarse el uso de una “voz oculta”, como personaje, por ejemplo, cuando Emma lee la carta que le informa sobre la muerte de Manuel Maier (el mismo Emmanuel Zunz).